Projektarbeit

Kinder haben ein natürliches Bedürfnis, Fragen zu stellen, Zusammenhänge zu begreifen und ihre Umwelt forschend zu erkunden. Im Waldkindergarten nutzen wir diese Impulse, um lebendige Projekte zu initiieren, die sich über Stunden, Tage oder Wochen entfalten können.

Beispiele für Projekte, die sich aus dem Alltag ergeben:

• Das Beobachten eines sich zersetzenden Baumstamms führt zu einem Zersetzungsprojekt mit Lupe, Zeichnung, Gesprächen über Mikroorganismen und Bodentiere.
• Eine Begegnung mit Rehspuren im Schnee wird zum Anlass für ein Tierspur Projekt, bei dem Abdrücke genommen, Tierspuren verglichen und Geschichten über Wildtiere erzählt werden.
• Ein Regenschauer führt zu einem Wasserprojekt, das Fragen nach dem Kreislauf des Wassers, Regenwürmern, Pfützen, dem Klang von Tropfen und der Bedeutung von Wasser nachgeht.

Projekte fördern:

• forschendes, vernetztes Denken,
• nachhaltige Wissensverankerung,
• Selbstwirksamkeit durch Mitgestaltung und Verantwortung,
• Ausdrucksfähigkeit durch verschiedene Dokumentationsformen (z. B. Naturtagebuch, Portfolio, Erzählrunden).

Projektarbeit bedeutet auch, dass Kinder lernen, Geduld zu entwickeln, gemeinsam mit anderen Ideen zu entwickeln und kreative Lösungswege zu finden. Sie erleben, dass ihre Fragen ernst genommen werden und dass sie selbst Expert:innen für bestimmte Themen sein können. Dabei entstehen oft unerwartete Lernprozesse – aus einem Tierspur-Projekt kann sich etwa ein Kunstprojekt entwickeln, bei dem die Kinder mit Naturmaterialien Spurenbilder gestalten. Wir verstehen Projekte als gemeinsame Forschungsreisen, bei denen die Kinder Mitgestalter:innen ihres Lernwegs sind und die Pädagog:innen als Impulsgeber:innen und Wegbegleiter:innen fungieren. Durch die Offenheit der Projektarbeit bleibt Raum für individuelle Interessen, spontane Entwicklungen und die natürliche Neugier jedes einzelnen Kindes.